2016江苏高考语文-问问二三

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2016江苏高考语文

2016年江苏高考语文试题涵盖了语言文字运用、文言文阅读、古诗词鉴赏、名句名篇默写以及现代文阅读等多个部分。以下是对该试题的详细回顾：

填空选择题：题目要求考生在给定的语境中选择最合适的词语填空。例如，“人人都希望自己______，却很少有人能沉静下来用心对待生活。”这一空应填“与众不同”，与后文的“浮躁”形成对比，强调沉静对待生活的重要性。
熟语识别：要求考生识别出没有使用借代手法的熟语。正确答案是“人皆可以为尧舜”，因为这句话是表达一种普遍性的观点，没有使用借代手法。
诗词语境判断：题目提供了一些诗词名句，要求考生判断哪一项不符合语境。例如，“帘外雨潺潺，春意阑珊”被用于描述初春的细雨，但实际上这句诗表达的是暮春时节的景象，因此不符合初春细雨的语境。
文章标题拟定：考生需要从给定的文章集中选出三组文章，并为每组文章拟定一个恰当的标题。这要求考生对文章的主题和内容有深入的理解。
对联匹配：为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，要求考生匹配正确的对联到对应的演出专场。这考察了考生对对联内容和文艺形式的理解。

文言文阅读部分选取了一段关于张汝霖的传记文章，要求考生完成以下任务：

加点词解释：对文章中的某些加点词进行解释，如“事”（从事）、“病”（疲惫，此处引申为眼疾）、“詈”（责骂）、“鞫”（审讯）等。
内容概括与分析：要求考生对文章的内容进行概括，并判断哪些选项是对文章内容的正确分析。例如，关于张汝霖的科举经历、与邓文浩公的交往、参加科考的过程以及断案能力等。
句子翻译：将文章中的某些句子翻译成现代汉语。
科举考试特点概括：根据张汝霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。这可能包括考试的严格性、考官的选拔标准、考生的备考方式等。

古诗词鉴赏部分提供了一首辛弃疾的宋词，要求考生完成以下任务：

事迹选取与表达效果分析：分析上阙选取了李广的哪些事迹，并探讨这样选材的表达效果。这要求考生对李广的事迹有所了解，并能理解辛弃疾在词中运用这些事迹的意图。
思想情感分析：分析下阙寄寓了作者什么样的思想情感。这要求考生能深入理解辛弃疾的生平背景、创作风格以及词中的意象和典故。

名句名篇默写部分要求考生补写出下列名句名篇中的空缺部分。这考察了考生对经典诗词歌赋的熟悉程度和记忆能力。例如，“朝搴阰之木兰兮，______”等。

现代文阅读部分提供了一篇关于会明的文章，要求考生完成一系列阅读理解任务，如概括文章主旨、分析人物形象、理解文章结构等。

综上所述，2016年江苏高考语文试题全面考察了考生的语言文字运用能力、文言文阅读能力、古诗词鉴赏能力、名句名篇默写能力以及现代文阅读能力。这些试题既考察了考生的基础知识掌握情况，也考察了他们的理解、分析和鉴赏能力。