义务教育优质均衡发展

义务教育优质均衡发展

义务教育优质均衡发展，是指我国在实现县域义务教育基本均衡的基础上，为进一步促进教育公平、整体提升教育质量而实施的国家战略，是义务教育均衡发展的高级阶段和迭代升级。其核心目标是推动义务教育从“有学上”迈向“上好学”，通过优化教育资源配置、加强政府保障、深化教学改革、强化督导评估等手段，着力缩小区域、城乡、校际差距 。国家为此制定了包含资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度四个方面的督导评估标准体系，旨在确保每一所学校达标，教好每一名学生，最终实现更加公平、更高质量的义务教育。

我国义务教育均衡发展经历了初步均衡推进、基本均衡推进和优质均衡推进三个阶段 。2012年开启义务教育基本均衡督导评估，至2021年全国所有区县通过基本均衡验收 。2017年4月，教育部印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估暂行办法》，正式启动优质均衡发展督导评估认定工作 。2019年，浙江省海盐县、宁波市江北区成为全国最早通过国家评估认定的两个义务教育优质均衡发展县（市、区） 。各地围绕资源配置优化、教师队伍建设、学校标准化、教育数字化、集团化办学等方面探索实践路径 ，例如浙江省通过城乡教共体、集团化办学等模式创新，截至2024年已有42个县（市、区）被认定为全国义务教育优质均衡发展县，总数居全国第一 。贵阳市通过组建教育集团推动优质教育资源流动共享，是推进义务教育优质均衡发展的最新实践之一 。

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